вторник, 28 марта 2017 г.

"Студия победителей": новые имена!

        Одной из ведущих целей совершенствования образования на современном этапе развития нашего общества является повышение уровня мастерства педагогов. Без внедрения инновационных технологий, современных средств обучения, повышения престижа профессии учителя, выявления и распространения передового опыта этого достичь невозможно. Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования продолжает и расширяет деятельность «Студии победителей» в 2017 году.
   В рамках «Студии победителей» в формате очных мастер-классов и дистанционных форм общения креативные, инициативные и талантливые педагоги-новаторы, которых объединили конкурсы профессионального мастерства, делятся своими методическими находками и составляющими успеха с учителями неординарных взглядов, готовыми к постоянному совершенствованию своих профессиональных качеств.
      К лидерам образования Донецкой Народной Республики в 2016-2017 учебном году присоединились победители Республиканского конкурса педагогического мастерства «Педагог-музыкант XXI века» и Открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы». С приказом о расширении деятельности «Студии победителей» можно ознакомиться по ссылке

среда, 15 марта 2017 г.

ШАТАЛОВСКИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ.

ВНИМАНИЕ ПЕДАГОГИ И ПСИХОЛОГИ!

Положение
о Республиканских Шаталовских педагогических чтениях

1.Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения Республиканских Шаталовских педагогических чтений  (далее - Педагогические чтения).
1.2. Организаторами Педагогических чтений являются Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики  и Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования».
2. Цель и задачи Педагогических чтений
2.1. Цель: содействие пропаганде и внедрению педагогического опыта педагога-новатора В.Ф. Шаталова.
2.2. Задачи:
·        организация общественно-профессионального обсуждения вопросов передового педагогического опыта В.Ф. Шаталова;
·        стимулирование расширения методического и творческого взаимодействия педагогов в русле системы интенсивного обучения В.Ф. Шаталова;
·        содействие развитию творческого потенциала педагогов;
·        поиск методических идей и инновационных технологий организации образовательного процесса в контексте инновационных педагогических идей В.Ф. Шаталова;
·        создание условий для обмена опытом успешной деятельности между образовательными организациями Республики

3. Участники Педагогических чтений
3.1. В Чтениях могут принять участие руководители, педагоги, специалисты образовательных организаций независимо от возраста, стажа работы и квалификационной категории.
3.2. Каждая образовательная организация может рекомендовать представителей для участия в Педагогических чтениях.
3.3. Формы участия в Педагогических чтениях: конкурсная творческая работа, материалы для выставки, материалы для Web-витрины, сообщение в формате круглого стола, мастер-класс.

 4. Порядок и сроки проведения Чтений
4.1. Для подготовки и проведения Чтений создается организационный комитет (оргкомитет). Оргкомитет занимается подготовкой мероприятия, распространяет официальную информацию Чтениях и их результатах на сайте Донецкого республиканский институт дополнительного педагогического образования donippo.org.
4.2. Оргкомитет определяет день Чтений, формирует список участников на основании поданных заявок и материалов участников, определяет состав экспертной комиссии.
4.3. Чтения проводятся в два этапа: дистанционный и очный. Дистанционный этап включает в себя:
·        конкурс творческих работ «Использование педагогического наследия Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов ДНР».
·        Web-витрину «Шаталовские чтения»
·        освещение Чтений на сайте института.
Очный этап предполагает личное участие педагогов и включает в себя:
·        выставку «Педагогическая легенда Виктор Фёдорович Шаталов»
·        круглый стол «Педагогическая инноватика В.Ф. Шаталова»
·        педагогическую гостиную (встречу с В.Ф. Шаталовым).
·        педагогическую мастерскую «Идеи Шаталова на современном уроке»
4.4. Экспертизу материалов, представленных педагогами для участия в
Чтениях, проводит экспертная комиссия.
4.5. Состав экспертной комиссии определяется оргкомитетом
4.6. Экспертная комиссия имеет право отклонить работы, не соответствующие целям, задачам и критериям Положения о Чтениях.
7. Поощрение участников Чтений
7.1. Все участники Чтений получают сертификаты об участии.

7.2. Участники, предоставившие наиболее интересные и полезные для педагогического сообщества материалы, могут быть рекомендованы в качестве авторов для публикации в электронном сборнике «Золотые страницы образования Донетчины» и научно-методическом журнале «Педагогическая сокровищница Донетчины».

Положение
о проведении конкурса творческих работ
«Использование педагогического наследия Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов ДНР».
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения конкурса творческих работ «Использование педагогического наследия Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов ДНР» (далее – Конкурс), его организационное обеспечение, условия участия в Конкурсе и определения победителей и призеров Конкурса.
1.2. Организатором Конкурса является Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования (далее – Организатор).

2. Цель и задачи
Цель конкурса: поддержка и стимулирование инновационной деятельности педагогов, использующих педагогическое наследие В.Ф. Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов.
Задачи конкурса:
  • выявить творчески работающих педагогов образовательных организаций, использующих педагогическое наследие В.Ф. Шаталова, и создать условия для их самореализации;
  • активизировать деятельность работников образования по использованию педагогическое наследие В.Ф. Шаталова;
o    стимулировать расширение методического и творческого взаимодействия педагогов в русле системы интенсивного обучения В.Ф. Шаталова;
o    способствовать организации образовательного процесса в контексте инновационных педагогических идей В.Ф. Шаталова
3. Участие в конкурсе
3.1. Принять участие в Конкурсе могут педагогические работники любых образовательных организаций (дошкольных образовательных организаций; общеобразовательных организаций).
3.2. Участие в Конкурсе является добровольным.
3.3. Возраст и педагогический стаж участников не ограничивается.
3.4. Предоставляя на конкурс свою заявку, автор подтверждает свое согласие с правилами проведения конкурса.
3.5. Автор, подавая свою творческую работу на конкурс, подтверждает авторство творческой работы и представленных в ней материалов и соглашается с тем, что такая работа может быть опубликована в любых изданиях, показана любым способом на любых акциях как во время конкурса, так и после его окончания на территории Донецкой Народной Республики и на территории Российской Федерации и не претендует на выплату авторских гонораров.
3.6. В случае возникновения каких-либо претензий третьих лиц в отношении предоставленных конкурсных работ (плагиат, компиляция), автор должен самостоятельно урегулировать претензии и повторно предоставить работу для участия в Конкурсе в регламентированный срок, при этом, до момента устранения  указанных претензий работа снимается Организатором с участия в конкурсе.
3.7. Присланные материалы не рецензируются и не возвращаются. Оргкомитет оставляет за собой право не принимать к участию в Конкурсе работы, которые не соответствуют основным критериям, предъявляемым к ним и описанным в Положении Конкурса.
3.8. Работы оцениваются в следующих номинациях и направлениях:
Номинация «Дидактическая копилка» (для педагогов образовательных организаций начального, среднего и общего образования):
o        «Авторская дидактическая разработка» –разработки уроков, направленные на осуществление интенсивного обучения в русле системно-деятельностного подхода в контексте внедрения новых ГОС и с использованием системы сенсорных опорных сигналов (взаимосвязанных ключевых слов; условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом)
o         «Внеклассное мероприятие для обучающихся» – разработки внеклассных мероприятий, направленных на овладение обучающимия учебной технологией В.Ф.Шаталова как инструментом организации самостоятельной учебно-поисковой работы и самообразования на протяжении всей жизни
o         «Дидактическая сурпервизия для педагогов» – конспекты и сценарии мероприятий в форме методического наставничества для молодых педагогов, направленных на овладение технологией интенсивного обучения В.Ф.Шаталова в контексте реализацию ГОС Донецкой Народной Республики (подготовка теоретического семинара, семинара-практикума, педагогического совета, «круглого стола», выставки, консультации, тренинга, занятия и т.п.).
o        «Психолого-педагогическая консультация для родителей» – конспекты и сценарии инновационных психолого-педагогических просветительских мероприятий (теоретического семинара, семинара-практикума, совета родителей, выставки, консультации, тренинга и т.п.), проводимых педагогами образовательной организации для родителей обучающихся в контексте использования технологии интенсивного обучения В.Ф.Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов Донецкой Народной Республики.
Номинация «Растим личность» (для педагогов дошкольных образовательных организаций), которая предполагает дидактические разработки (занятий, пособий, сценариев детских праздников, конкурсов, родительских консультаций и т.п.) для оптимизации развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной образовательной организации на основе использования приемов интенсивного обучения с применением метода сенсорной опорной стимуляции психического развития ребенка:
3.9. По решению экспертной комиссии возможно установление дополнительных номинаций для участников конкурса, представивших оригинальные работы.

4. Сроки и порядок проведения конкурса
4.1. Республиканский конкурс творческих работ «Использование педагогического наследия В.Ф.Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов  ДНР» проводится в дистанционном формате с 13 марта 2017 года по 7 апреля 2017 года:
Ø 1 этап: интеллектуально-творческий, который начинается 13 марта 2017 года и заканчивается 7 апреля 2017 года;
Ø 2 этап: заочно-экспертный (работа экспертной комиссии), который начинается 07 апреля 2017 года и заканчивается 15 апреля 2017 года;
4.2. По результатам работы второго этапа экспертной комиссии определяют победителей Конкурса в каждом направлении каждой номинации и направляют его работу координатору Конкурса (на кафедру Менеджмента образования и психологии ДонРИДПО) в электронном виде (на e-mail konkurs2017shatalov@gmail.com).
4.3. Заявки на участие в Республиканском конкурсе дидактических разработок «Использование педагогического наследия В.Ф.Шаталова при реализации Государственных образовательных стандартов ДНР» вместе с конкурсными работами принимаются в течение 1 этапа (интеллектуально-творческого этапа).
4.4. Кандидат не допускается для участия в Конкурсе, если:
- заявка и конкурсные материалы поступили на электронный ящик позже установленного срока -  7 апреля 2017;
- выявлено несоответствие конкурсных работ установленным требованиям.
4.5. В случае равенства баллов распределение мест между финалистами Конкурса определяется путём голосования членов экспертной комиссии, в случае равенства голосов решающим голосом обладает председатель экспертной комиссии.

5. Требования к оформлению, содержанию и представлению материалов
5.1. На конкурс представляется конкурсная работа в формате Word объемом 10 – 15 страниц основного текста с описанием мероприятия. Если работа предполагает наличие фото-, аудио-, видеоматериалов и презентаций в качестве иллюстративного материала, то их необходимо приложить к работе отдельными файлами в одном архиве.
5.2. Работа на конкурс должна быть представлена на русском языке в комплекте с Заявкой участника Конкурса. В Заявке указывается следующая информация об участнике: Ф.И.О полностью; место и должность работы, стаж работы, тема предоставляемой дидактической разработки; номинация и направление; обязательно электронный адрес и личный мобильный телефон (при адреса электронной почты сертификаты победителей и участников Конкурса выслаться не будут.
5.3. В конкурсе принимают участие работы, которые ранее не были размещены в Интернете. Недопустимы плагиат, использование чужих разработок из интернета, книг, СМИ.
5.4. На конкурс принимаются работы, выполненные одним участником или в соавторстве. Количество авторов совместной разработки – не более двух.
5.5. Работа должна быть выполнена в текстовом редакторе Word, поля: верхнее, нижнее, правое, левое – 2 см.; высота шрифта – 14 кегль; шрифт – Times New Roman; межстрочный интервал – 1,5; абзацный отступ – 1,25, выравнивание текста – по ширине. Объем работы не должен превышать 15 страниц формата А4 (без учета титульного листа и библиографии). На титульном листе работы необходимо указать без сокращений следующие сведения по форме: Ф.И.О. автора, должность, полное наименование образовательного учреждения, населенный пункт, название конкурсной работы.
5.6. К участию в конкурсе не допускаются работы:
  • способные нарушить этические нормы;
  • с некорректно заполненными данными;
  • работы, авторство которых не принадлежит участнику.
5.7. Общая структура:
- титульный лист;
- оборотный лист;
- введение (пояснительная записка);
- основная часть;
- заключение;
- содержание;
- список использованной литературы.
Титульный лист. На титульном листе указывается наименование дошкольной образовательной организации (учреждения), название дидактической разработки.
Оборотный лист. При оформлении оборотного листа следует придерживаться следующей формы:
- авторы (прописными буквами, выравнивание по левому краю);
- фамилия, имя, отчество автора(ов), должность, место работы (без выделения, выравнивание по ширине);
Введение (1-2 страницы) должно содержать следующую информацию:
- обоснование актуальности данной дидактической разработки (здесь целесообразно дать краткий анализ положения дел по изучаемому вопросу: уточнить, для решения каких задач используется разработка, сходные с предлагаемым, в чем их достоинства и недостатки; охарактеризовать значимость предлагаемой разработки с точки зрения реализации новых ГОС, кому предназначена настоящая разработка);
- определение цели и задач предлагаемой разработки;
- краткое описание ожидаемого результата от использования данной разработки в системе образования в контексте внедрения ГОС;
- обоснование особенностей и новизны предлагаемой разработки в сравнении с другими подобными разработками, существующими в данной образовательной области.
Основная часть включает теоретическую, практическую, дидактическую части.
В теоретической части излагается в краткой форме (при необходимости с отсылкой к соответствующим работам) научно-педагогическое обоснование содержания пособия, характеризуется собственная методологическая позиция автора применительно к системе образования в контексте новых ГОС.
В практической части дается описание практической части разработки, систематизируется и классифицируется фактический материал, излагается ее непосредственное содержание.
Заключение. В заключении подводятся итоги по тем проблемным вопросам, которые ставились педагогом, приступая к составлению дидактической разработки. 
Содержание представляет собой перечень всех без исключения заголовков работы с указанием страниц. Они должны быть расположены так, чтобы можно было судить о соотношении заголовков (главы, раздела, подраздела) между собой по значимости.
Список использованной литературы составляется в алфавитном порядке, в соответствии с правилами оформления литературных источников по ГОСТ P 7.0.5.-2008.

6. Критерии оценки конкурсных материалов
6.1. Материалы оцениваются по следующим критериям, с учетом полноты и уровня представленных документов:
  • соответствие содержания работы заявленной конкурсной тематике;
  • эстетика оформления конкурсной работы;
  • постановка целей и задач занятия, мероприятия;
  • технологичность, возможность для воспроизведения педагогической идеи другими педагогами;
  • нестандартный подход к проведению мероприятия, оформлению центра;
  • степень оригинальности и новизны содержания занятия, мероприятия, центра.
  • отсутствие фактических, теоретических, содержательных, грамматических, орфографических, пунктуационных и прочих ошибок;
  • соответствие техническим требованиям.

7. Подведение итогов
7.1. Итоги Конкурса подводит экспертная комиссия, которая определяет победителей среди участников в каждом направлении каждой номинации.
7.2. Результаты Конкурса пересмотру не подлежат.
7.3. Квота на количество победителей не устанавливается.
7.4. Конкурсанты, не вошедшие в число победителей и лауреатов, получают сертификаты участников.
7.5. Рассылка сертификатов осуществляется участниками экспертной комиссии по результатам завершения конкурса (при условии получения от участника данных, необходимых для рассылки) осуществляется в течение 1 месяца после окончания работы экспертной комиссии.

8. Оргкомитет и экспертная комиссия конкурса
8.1. Организационно-методическое обеспечение Конкурса осуществляет оргкомитет, который:
- обеспечивает подготовку необходимой нормативной и правовой документации по проведению Конкурса;
- определяет критерии оценки представляемых на Конкурс материалов;
- устанавливает порядок, место и дату проведения Конкурса;
- утверждает состав жюри Конкурса и регламент его работы.
8.2. В оргкомитет входят научные и методические работники Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования в соответствии с направлениями и номинациями конкурсных работ.
8.4. Состав экспертной комиссии утверждается приказом Ректора Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.
8.6. В состав экспертной комиссии Конкурса входят представители Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования.

9. Поощрение победителей Конкурса
9.1. Победителям Конкурса выдаются сертификаты победителя в соответствующих номинациях, участникам конкурса – сертификаты участников (в электронной форме). Изготовление сертификатов и размещение их на электронной странице Конкурса обеспечивает Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования.
9.3. Лучшие работы будут рекомендованы для публикации в методических изданиях.
9.4. Лучшие работы будут размещены в «Облачной инсталляции дидактических разработок Конкурса».


четверг, 9 февраля 2017 г.

8 февраля 2017г. отделом мониторинга качества образования структурным подразделом кафедры менеджмента образования и психологии проведено заседание республиканской творческой группы по теме «Моделирование научно методического сопровождения мониторинга качества дополнительного образования».


 


Дополнительное образование детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства Донецкой Народной Республики.  Оно социально востребовано, требует постоянного внимания и поддержки со стороны общества и государства как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка. Под «дополнительным» понимается мотивированное образование за рамками основного образования, позволяющее человеку приобрести устойчивую потребность в познании и творчестве, максимально реализовать себя, самоопределиться предметно, социально, профессионально, личностно. Главным достоинством дополнительного образования детей является то, что оно инновационно, оперативно откликается на постоянно изменяющиеся социокультурные и образовательные запросы общества.



С целью развития научно-методического инновационного потенциала педагогических работников дополнительного образования, руководствуясь планом работы Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования на 2017 год, 8 февраля 2017 года состоялось заседание республиканской творческой группы по теме «Моделирование научно-методического сопровождения мониторинга качества дополнительного образования». Обсуждался широкий спектр вариативных программ для практически любой образовательной области, ориентированных на глубокую исследовательскую и творческую работу с детьми.  
Участниками творческой группы определены пути разработки теоретико-методологических основ качественного мониторинга результативности организаций дополнительного образования.





Педагоги обменялись опытом работы и утвердили план по разработке структурно-функциональной модели мониторинга качества дополнительного    образования и внедрению альтернативных форм оценки индивидуальных и коллективных достижений обучающихся. 

понедельник, 16 января 2017 г.

"45 минут славы": новые старты!

С 16 января 2017 года началось заочное оценивание Интернет-ресурсов участников Открытого республиканского конкурса профессионального мастерства педагогов «45 минут славы» 2017, которые стали победителями первого, муниципального, этапа.
В рамках конкурсного задания первого тура члены жюри ознакомятся с личными Интернет-ресурсами конкурсантов, где размещены учебные, методические и (или) иные авторские разработки, отражающие инновационный опыт работы и демонстрирующие качество представления образовательной информации в сети Интернет.
В настоящее время персональный Интернет-ресурс учителя превращается в необходимый инструмент педагогической деятельности, который помогает идти в ногу со временем и держать себя в тонусе, лучше понимать собственных учеников и быть понятым ими. Это важный элемент учебно-воспитательного процесса, позволяющий презентовать свой педагогический опыт, найти коллег-единомышленников, плодотворно развиваться и покорять все новые и новые профессиональные вершины, стать частью единого информационно-образовательного пространства Республики. Именно поэтому оценивание Интернет-ресурса стало одним из финальных конкурсных заданий.


Центр научно-методического тьюторинга

пятница, 23 декабря 2016 г.

НОВОГОДНЕЕ ПОЗДРАВЛЕНИЕ

Уважаемые коллеги!

Примите наши искренние поздравления с Новым годом! Желаем, чтобы в новом году у вас сбылись самые заветные и сокровенные желания, чтобы были счастливы и здоровы Вы и ваши близкие, чтобы госпожа удача не обходила вас стороной, а все начатые дела заканчивались триумфально!

С уважением, сотрудники кафедры менеджмента образования и психологии.

четверг, 22 декабря 2016 г.

Дайджест мероприятий Донецкого РИДПО за декабрь 2016 года

Одной из ключевых задач Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования является формирование педагога новой формации, способного к использованию инновационных форм, методов, технологий обучения, обладающего творческим мышлением, активного, мобильного, ориентированного на саморазвитие, самообучение и самореализацию.
Всего с 01 по 31 декабря 2016 г. было проведено 20 научно-методических мероприятий: 1 научно-практическая конференция, 3 семинара, 8 заседаний творческих групп, 2 встречи в рамках «Мастерской победителя», 1 мастер-класс, 1 школа творческого учителя, 3 вебинара, 1 дистанционный тренинг, 1 web-марафон, 1 web-лаборатория, 2 занятия интернет-репетитора, 1 выставка.
Самыми массовыми из них в калейдоскопе межкурсовых мероприятий института стали…
Участие в электронной научно-практической конференции «Научно-исследовательская деятельность образовательных организаций в условиях внедрения новых образовательных стандартов: теоретико-прикладной аспект» приняли работники сферы образования Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики и Республики Казахстан. В процессе активного сотрудничества были освещены вопросы управления организацией и моделированием научно-исследовательской деятельности, развитием инновационной деятельности, а также развитие стратегий и технологий дополнительного педагогического образования в условиях реформирования.
Семинар по теме «Реализация принципа метапредметности на уроках украинского языка» для руководителей МО учителей украинского языка и литературы позволил участникам ознакомиться с научно-теоретическими и практическими аспектами метапредметного похода, акцентировать внимания на реализации принципа метапредметности на уроках украинского языка и литературы. Также педагоги обсудили необходимость ориентации на необходимость внедрения организационно-деятельностных методов обучения в процессе изучения украинского языка и литературы и содействия привлечению руководителей МО к научно-практическому сотрудничеству, направленному на активное внедрение метапредметных подходов в процессе преподавания украинского языка и литературы.
Встречи с победителями профессиональных педагогических конкурсов в рамках «Мастерской Победителя» проходили в очном формате. Таким образом, педагоги Республики имели возможность активно включиться в общение с педагогами-мастерами и пополнить свою копилку профессионального опыта. Свои методические находки презентовали Ковалинская И.М. и Батрудтинова Н.Р.
В рамках работы Школы творческого учителя по теме «Модернизация иноязычного образования путем реализации межпредметных и внутрипредметных связей» участники смогли повысить уровень профессиональной, функциональной и методической компетенции относительно возможностей и перспектив внедрения данного подхода в практику, а также оценили его эффективность при выстраивании стратегий формирования языковой личности.
Web-лаборатория «Принципы и техники организации групповой работы в условиях креативного менеджмента» позволила её участникам в on-line режиме обсудить вопросы организации совместной деятельности и формирования команды управления с помощью методов креативного менеджмента.
Приглашаем всех желающих принять участие в мероприятиях Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования в 2017 году!

Центр научно-методического тьюторинга

вторник, 13 декабря 2016 г.

Моделирование системы экспериментальной деятельности образовательных организаций как инновационных территориальных площадок

13 декабря 2016 года в рамках научно-практической конференции «Научно-исследовательская деятельность образовательных организаций в условиях внедрения новых образовательных стандартов: теоретико-прикладной аспект» работала секция «Моделирование системы экспериментальной деятельности образовательных организаций как инновационных территориальных площадок».
Спикер секции: Некрасова И.Н. - кандидат психологических наук, доцент, заведующая кафедрой менеджмента образования и психологии ДонРИДПО. Проект-менеджеры секции: Уманец Г.М. - заведующая центром специального и инклюзивного образования ДонРИДПО, старший преподаватель кафедры менеджмента образования и психологии; Мазуренко Л.Н. - методист центра воспитания и развития творческой личности ДонРИДПО, старший преподаватель кафедры менеджмента образования и психологии. Секретарь: Кузьмина В.А. - методист центра специального и инклюзивного образования ДонРИДПО, старший преподаватель кафедры менеджмента образования и психологии.
Формы работы секции: семинар-презентация результатов и опыта их практического внедрения в рамках работы республиканской научно-исследовательской лаборатории «Позитивная социализация обучающихся на современном этапе развития региона», вебинар «Приоритетные прикладные направления внедрения опыта экспериментальной и инновационной деятельности: от теории к практике».
Научный руководитель НИЛ «Позитивная социализация обучающихся на современном этапе развития региона» Некрасова И.Н. выступила с докладом на тему «Особенности экспериментального моделирования и прикладной апробации как стержневых компонентов организации научно-исследовательской работы в образовании на примере НИЛ «Позитивная социализация обучающихся на современном этапе развития региона».
Из опыта прикладной адаптации моделирования системы экспериментальной деятельности в контексте образовательного пространства Республики выступили Струкова В.Л. (директор МОУ «Школа № 86 г. Донецка) по теме «Функциональная модель социализации в условиях современной школы», Родоманченко И.И. (заместитель директора по воспитательной работе Комсомольской ОШ I-III ступеней № 1 управления образования администрации Старобешевского района) по теме «Социально-компетентностная модель позитивной социализации», Карнаух Л.Н. (директор филиала «Фортуна» Центра дополнительного образования детей и юношества Кировского района г. Донецка) по теме «Социально-интегративная модель позитивной социализации».
Раскрывая прикладные направления внедрения опыта экспериментальной и инновационной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве, выступили Артемова Ю.А. (директор Горловского УВК «ДОУ для детей с нарушениями зрения № 1 – ОШ № 31 с инклюзивным обучением «Созвездие») по теме «Адаптивная образовательная среда как фактор успешной реализации принципов инклюзии», Демидова М.Н. (директор МОУ «Школа № 48 г. Донецка) по теме «Психолого-педагогические аспекты социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательное пространство», Сезонова Л.В. (заместитель директора по учебно-воспитательной работе Макеевской ОШ № 22) по теме «Модель инклюзивного обучения «Школа толерантности», Иващенко И.В. (заместитель директора по учебно-воспитательной работе Макеевской ОШ № 108) по теме «Оптимизация инклюзивного образовательного пространства в условиях реализации системно-деятельностного подхода».

С материалами секции можно ознакомиться на блоге кафедры менеджмента образования и психологии ДонРИДПО http://kfmop.blogspot.ru/, сайтах центра воспитания и развития творческой личности http://donvospitanije.ucoz.net/ и центра специального и инклюзивного образования ДонРИДПО http://vso-ippo.at.ua/ .